Управление социально-распределенным вниманием

Проект посвящен изучению средств и механизмов, при помощи которых социально-распределенное внимание управляется в диадах («здоровый — здоровый», «больной — больной», «здоровый — больной», «взрослый — ребенок», «учитель — ученик», «человек — компьютер»).

Целью проекта является исследование дискурсивных (в том числе и невербальных) средств, на которые опираются компенсирующие стратегии, применяемые разными категориями информантов, в том числе больными шизофренией.

Предлагается принципиально важный сдвиг исследовательской парадигмы: вместо того, чтобы задаваться вопросом о средствах управления вниманием партнеров в паре, мы исходим из того, что внимание, как и, возможно, некоторые другие когнитивные процессы, до некоторой степени распределено между участниками совместной деятельности — и именно от этой, распределенной части, критически зависит успех совместной деятельности.

Такая модель, обладает большей разрешающей способностью, чем модель взаимодействия, опирающаяся на образ индивидов, манипулирующих вниманием друг друга. Аргументом в пользу такого подхода может служить то обстоятельство, что эффективное коммуникативное взаимодействие на каждом своем шаге предполагает согласование общего фона (grounding по Г. Кларку), причем в затрудненных условиях особую роль берут на себя средства проверки согласованности общего фона (поправки, подтверждения, запросы подтверждений и др.). Эти средства были бы менее востребованы, если бы успех деятельности определялся индивидуальными достижениями участников. В сущности, деятельность в той мере оказывается совместной, в какой она опирается на динамическое взаимосогласованное представление действительности, внутри которого оперирует внимание, распределенное между участниками.

Руководитель

Сотрудники